教学内容：Unit3 What are you doing for vacation?  Section B1a-2c

 

教学目标：

 

1.知识目标：a.五个短语、六个特殊疑问句。b.一个语法：进行时表达未来计划。

 

2.能力目标:  a.完成听力任务。  b.能用所学词汇语法编对话、写短文。

 

3.情感目标：激发学习兴趣，养成运用英语的习惯。

 

 重点：五个短语、六个特殊疑问句，进行时表达未来计划。

 

难点：听力，能用所学词汇语法编对话、写短文。

 

教法：任务型教学法。

 

 教学过程：

 

导入:课前在歌曲big big world的伴奏下循环向学生展示了27张世界各地的名胜古迹的图片，不但拓展了学生视野，给学生美的享受，陶冶了学生情操，更重要的是为了导入课堂，因为这节课的内容是假期计划，学生谈论的话题几乎全部是旅游。

 

展示教学目标:让学生简单了解本节课的教学任务，做到心中有数。

 

检查预习作业：通过检查，学生的两个预习作业完成较好。

 

读：两个步骤：1.短语和图片搭配。2.朗读记住短语。

 

听：三个步骤：1.排除听力中的难点。2.完成听力任务。3.熟悉听力材料。通过检查，大部分学生听力任务完成较好。

 

说：三个步骤：1.结对活动。2.小组活动。3.个人汇报。本环节是本堂课最重要的环节，学生通过各种活动，学会六个特殊疑问句及其回答，用进行时表将来，并能在会话中熟练运用，好学生能用口头作文。到此，基本完成本堂课教学任务。

 

小结：归纳本节课的主要内容，复习五个短语、六个特殊疑问句，明确语法be + v-ing + now     正在… ；  be + v-ing + 将来时间   计划、打算…

 

课堂达标检测

 

德育渗透：几乎所有学生的假期计划都是旅游，很自然提醒学生保护环境、保护地球。Saving the earth is saving ourselves.

 

写 作业：请把你的假期计划写成短文。让学生在口头作文的基础上落实到笔头，水到渠成，学生写起来不会漫无边际或无从下笔。

 

总之，本节课基本按预定计划完成教学目标，就我个人的体会，上一堂课就好比是写一篇文章，教学目标就是这篇文章的中心思想，所有的教学活动都应该围绕中心思想展开，为中心思想服务，我尽力朝这个方向努力。不足之处：1.有些任务设计稍难，时间紧，学生准备不充分，回答问题时占用时间太多。2.由于时间紧，有些活动检查太少。

不足之处，请批评指正。